為加快落實、落細各項重點工作目標任務(wù)，繼續(xù)發(fā)揮高水平學(xué)校課堂教學(xué)改革試點班的引領(lǐng)作用，5月11日，胡格教學(xué)團隊召開了“胡格教學(xué)模式”課堂進“云端”交流研討會。

面對突如其來的疫情，團隊教師不斷排除難關(guān)，根據(jù)創(chuàng)新型教改課堂的行動指標和前期經(jīng)驗，短期內(nèi)快速構(gòu)建了完整的云課程與互動課堂，迅速建立了跨專業(yè)的線上教學(xué)團隊，利用團隊的共創(chuàng)與互補效應(yīng)，保障線上與線下教學(xué)結(jié)構(gòu)的良好運行。這些良好的行動指標有效地保障了學(xué)生課前、課中與課后的全閉環(huán)課堂的學(xué)習(xí)效果。

會議上，團隊教師回顧了疫情防控期間“云端”平臺教學(xué)的心得體會、經(jīng)驗教訓(xùn)。團隊成員利用大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建在線課程，適時形成高效“云課堂”，以多學(xué)科知識體系交融為手段，深度利用數(shù)字架構(gòu)開展交互式學(xué)習(xí)。課程團隊利用在線平臺邀請合作企業(yè)負責(zé)人與兄弟院校校長們一起參與聽課，使在線課程進一步融入企業(yè)工作文化。創(chuàng)新式的在線課堂不僅保障了教學(xué)過程與工作過程無縫對接，而且使得整個課堂鮮活、富有生命力。

會議上，團隊教師解讀了畢業(yè)設(shè)計與在線答辯工作標準、2018級學(xué)生教學(xué)安排。2017級畢業(yè)設(shè)計工作以在線互動為主，教師繼續(xù)以大數(shù)據(jù)平臺為載體，開展在線答疑，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)課題制作。2018級返校學(xué)生繼續(xù)采取在線授課方式，團隊采取定點、定人員“坐班”形式，保障2018級學(xué)生課程工作有序開展，并對后期返回課堂的線下教學(xué)工作進行了安排。

胡格教學(xué)團隊始終圍繞建立改革型課堂開展工作，持續(xù)拓寬教學(xué)改革工作的內(nèi)涵。2020年，團隊成員將繼續(xù)開展課堂改革、課程改革，為推廣“胡格教學(xué)模式”工作打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進各試點專業(yè)的課堂教學(xué)改革試點工作，不斷開創(chuàng)“三全育人”工作新局面，為打造好中德創(chuàng)新園區(qū)盡一份力量。