他叫張蕊，江蘇泰興人，標準的男人長相卻取了女孩名。大家都認為他父母希望生個女孩，或是當女孩容易養，其實就是報戶口時戶籍警把他的名字打錯了，然后就將錯就錯地讓一個男孩叫了女孩名。的確，女孩名讓這個男孩更特殊、更與眾不同。

父母發現，他發出鴨子一樣的聲音

張蕊小時候與其他男孩沒啥不同，到了十四、五歲，小男孩發育后開始變聲，原本清亮稚嫩的聲音變得渾厚、富有質感。這個聲音和男孩的年紀不符，不但同齡人覺得他的聲音很怪，就連他的父母也覺得他發出了鴨子一樣的聲音。

變聲后，“鴨子聲”就一直伴隨著他成長。初中時，張蕊從沒覺得自己的聲音好聽，甚至還經常因此聲被同學取笑。中考結束后，張蕊考入江蘇省泰興中等專業學校。進入職高后，張蕊的班主任發現他的聲音很有特色，鼓勵他參加學校的演講比賽。初出茅廬，張蕊竟獲得了校一等獎。后來，校團委書記周大鋒老師也發現了他的“鴨子聲”與眾不同，有磁性、有男人味。周老師找到張蕊，像兄長一樣指導他。經師傅周大鋒指引后，張蕊對演講有了濃厚的興趣，并因此獲得了泰州市朗誦比賽第一名、江蘇省慶祝建黨90周年演講比賽第二名、全國“新秀未來”演講比賽第二名的好成績。

讀稿件讀得自己掉眼淚

如果說張蕊鋒芒初露是在職高，那么實現飛躍無疑是在大學。2013年9月，張蕊考入常州輕工職業技術學院模具設計與制造專業。剛一進校，張蕊就積極報名參加了“學習鄧建軍、樹立新目標”演講比賽。此時，他又遇到了人生中的第二位伯樂——模具系團委書記王驍俊老師，王老師也認為他的聲音非常適合朗誦、演講。于是王老師開始指導張蕊，教他演講與朗誦的技巧，教他控制節奏、調整感情，并要求他凡演講必須自己寫演講稿。“臺上一分鐘，臺下十年功”，每次演講張蕊都自己寫演講稿，然后反復修改，有時一篇演講稿少則修改四五遍，多則修改數十遍。等稿件定稿后，就開始對著鏡子邊讀邊錄音，自己的手機錄音效果不好，他還經常拿宿舍同學的手機錄，并讓同學幫忙糾正面部表情、動作等。有時為了讀熟、背熟一篇稿子，他顧不上吃晚飯，等室友們都睡了才一個人躲在小夜燈下悄悄吃泡面。

張蕊演講必脫稿，他覺得脫稿并富有深情地演講，是對觀眾的尊重，也是對稿件的深入演繹；張蕊很享受演講，他喜歡演講時觀眾的眼睛齊刷刷地看著自己的感覺。為了這樣的感覺，他在正式演講前，常常讀稿件讀到自己流淚，他要把這種流淚的感覺傳遞給觀眾。

隨機應變，他玩轉“主持”舞臺

張蕊不光會演講，到了大學，他還涉足了主持舞臺。剛進校，學校里舉辦迎新生晚會，舞臺上主持人光鮮亮麗、出口成章、從容不迫的風采讓張蕊傾倒，頓時，他產生了要當主持人的夢想。從此，張蕊開始關注電視里的主持人，有好的節目，他會把視頻下載下來，反復觀摩，反復研究。機會總是垂青有準備的人，過不多久，學校舉辦主持人大賽，張蕊在主持人大賽中一舉奪魁，獲得了第一名的好成績。

“主持節目和演講是有很大區別的，演講是事先準備好演講稿，記熟了、背得滾瓜爛熟，再加以感情、加以表情去打動觀眾，讓觀眾認可。而主持雖然也有前期的準備工作，但現場主持時，就像老師講課一樣，雖然有準備，也要學會臨場應變、現場協調。主持人的現場應對能力要求非常高。”張蕊如是說。有次，和張蕊一起搭班的主持人把原本準備上場表演的“雙簧”報成了“歌舞表演”，臨時換節目已來不及，張蕊隨機應變，趕緊調侃、補充，以玩笑的形式及時補救了過失，現場觀眾沒有一人發現節目報送錯誤。

張蕊還將主持人的協調能力運用到了學習與生活中。模具系安排學生到企業“工學交替”，跟著企業的工程師、老師傅學習現場操作。張蕊所在的13模具631班，被分成了四個小組，分別派往四個不同的企業實踐。各企業對實踐學生的態度、工作要求、工作環境等各不相同，同學們相互比較后，境遇差的小組開始埋怨、要求換組，更有甚者還想“罷工”。張蕊充分發揮自己的“主持”能力，在班級同學面前當好“主持”大局的角色，在企業領導面前做好溝通、協調工作。這樣的協商、協調、溝通、交流之后，“工學交替”中發生在企業和班級同學之間的小插曲終于歸于平靜了。

演講是一種溝通，主持也是一種溝通，當人與人之間成功搭起溝通的橋梁時，世事運轉便變得和諧了。

有潛質，就給你N個舞臺

“張蕊很厲害，不僅會演講、主持，還當學生干部、是預備黨員、經常拿獎學金！”在同學眼里，張蕊學習認真，從不曠課，也從不利用上課時間去完成自己的興趣愛好。

“他太忙了，忙得同一個宿舍的同學平時都很難和他聊上幾句。”說起張蕊，同學們都紛紛爆料：“一般每天晚上9點吃晚餐，忙起來時11點吃晚餐，那時同學們都準備睡覺了；早上起床后就走，除了上課，宿舍同學一般要到晚上9點之后才能和他碰面。”同學都很理解他、支持他的工作，大家看他的泡面沒了，偷偷幫他準備；看他沒空打掃宿舍衛生，就不排他宿舍值日；難得周末他睡得香，就盡量不打擾他，讓他睡個好覺。

有潛質就給你N個舞臺。張蕊很能干，不僅擔任模具系紀檢部部長，積極做好系部學生早鍛煉、早自習、晚自習等的檢查工作，還擔任了14模具631班的學生副班主任，協助班主任做好班級管理工作和新生的學習指導、生活引導、心理疏導工作。

另一同學調侃說：“他做學生副班主任太稱職了，稱職到叫我們受不了。”張蕊所帶的新生班級，只要學生有問題就來宿舍找他，經常是晚上9、10點鐘張蕊還在做他們的思想工作，不做通決不罷休。“喋喋不休的像個老媽媽”，這也是同學對他的評價。

在同學的支持、老師的鼓勵、推薦下，張蕊大二上學期競聘常州團市委的學生干部掛職工作，通過筆試、面試等多輪PK后，張蕊順利通過團市委的選拔，躋身于常州團市委在常高校選拔的15名學生干部掛職人員中的一員，并成為兩個留在團市委掛職的學生干部之一（其余13人都分配到區級團委掛職）。

掛職后，張蕊上午上課，下午上班，晚上回校當副班主任，周末抽空當主持人，有演講比賽等也總是積極參加。有多少舞臺，他就能挖掘多少潛能。

別出心裁的“收編”行動

“張蕊各方面都很優秀，可能獲得的榮譽太多了，他有些浮躁。”模具系黨總支書記張燏、總支副書記王蘭萍和系團委書記王驍俊“合謀”，要為張蕊“收收編”，免得他不知道天高地厚的飄起來。面試開始了，張蕊一如既往地侃侃而談，看這架勢，模具系學生會主席非他莫屬了。提問環節，王蘭萍副書記突然出了個意想不到的問題：“請問你的缺點是什么？”張蕊這下傻眼了，缺點？我有缺點嗎？我的缺點是什么？他支支吾吾了半天，竟然不知道如何回答。的確，方方面面都特順，榮譽來得太快太多，他顯然從來沒想到過自己還有缺點。就這樣，面試結束了，他有點灰溜溜的感覺。這時，從系團委書記王驍俊老師那里傳來一個信號，學生會主席可能落選，“學生會副主席，你做不做？”王老師問他。這是張蕊第二個從來沒有思考過的問題。那幾天，他常常一個人在宿舍發呆，他思考了很多問題，甚至，這個曾經的泰州市“十佳陽光青年”還禁不住流了淚……幾天后，他復歸平靜，主動找王驍俊老師表態：“我就做副主席吧，無論學校給我什么樣的舞臺，我都會投入全部的熱情跳好每一支舞。”王老師見狀，滿臉欣慰。王老師說：“張蕊，我們現在來談一下怎樣做好學生會主席的事情……”“學生會主席？”原來，以前的種種，正是老師們對他的警示和鞭策。

哭過的眼睛看世界才更清楚。自此之后，張蕊在各方面更加嚴格要求自己：注意自己的言行舉止、注意自己的態度方法，努力做到不張揚、不浮夸、不顯擺、不居功等，并從多方面不斷充實自己，不斷完善自己。他現在已經考取南京工程學院在常州輕工職業技術學院辦的本科班，成為一名本科生。

正是因為他努力、刻苦、上進、有潛質，所以他在大學里拿獎拿到手發軟。如今，張蕊又代表常州輕工職業技術學院參加了常州市“青年演說家”演講比賽，出色的表現獲得了現場演講環節的最高分，并在團市委官方微信“誰是你心中的演講大神”的網絡評選中獲得“人氣王”稱號，摘取了江蘇省“青年演說家”復賽的資格。 

大學是什么？大學是培養人的地方，是塑造人的地方，也是鍛煉人的地方！大學是一個復合型的大舞臺，你有潛質，就給你N 個舞臺讓你跳舞；你有能力，就給你N個舞臺讓你發揮！親們，大學的舞臺，你也像張蕊一樣跳過舞么？