9月7日，為期一個多月的2025級新生家長“心”課堂活動接近尾聲。本次活動由學(xué)生工作處主辦，各二級學(xué)院分別圍繞校園文化、專業(yè)概況、學(xué)業(yè)要求、升本條件、獎勤助貸、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、親子溝通、校園環(huán)境等方面展開解讀。

材料工程學(xué)院王姝嫻老師系統(tǒng)闡述了學(xué)校的辦學(xué)歷史、特色優(yōu)勢等，幫助家長全面把握學(xué)校與學(xué)院發(fā)展概況，同時針對新生入學(xué)適應(yīng)問題提出建議方案。她表示，學(xué)生應(yīng)主動調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)校園環(huán)境與學(xué)習(xí)節(jié)奏，家長需適度放手，鼓勵子女培養(yǎng)獨立能力，同時保持良性溝通，持續(xù)關(guān)注其心理狀態(tài)。

機械與交通學(xué)院王奇老師向家長們詳細介紹了學(xué)校與學(xué)院為學(xué)生配備的優(yōu)質(zhì)師資，以及構(gòu)建的多元化專業(yè)發(fā)展平臺，并著重強調(diào)校內(nèi)外豐富的心理健康資源。同時，他積極引導(dǎo)家長參與家校共育，協(xié)同為學(xué)生營造安全、健康、穩(wěn)定的成長環(huán)境。

旅游與康養(yǎng)學(xué)院王杰老師重點解析了大學(xué)生心理健康狀況及常見問題，剖析了適應(yīng)期焦慮、人際關(guān)系與學(xué)業(yè)壓力等常見困擾的識別方法，并分享了家庭支持策略，強調(diào)家長需關(guān)注子女心理變化并及時溝通。同時，他就生活自理能力培養(yǎng)、安全防護措施及學(xué)業(yè)規(guī)劃路徑等問題進行詳盡解答，明確家校溝通渠道，為家長提供了實用指引。

數(shù)字商務(wù)學(xué)院“小數(shù)點”心理輔導(dǎo)站陳雪老師圍繞校園環(huán)境、大學(xué)生心理與現(xiàn)實問題、家校共育目標(biāo)、家庭教育策略及網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險防范五個方面展開闡述，并對家長的問題進行了詳盡解答。講解深入淺出，互動環(huán)節(jié)氛圍融洽，吸引了160名家長在線參與。

信息工程學(xué)院顧永振老師聚焦大學(xué)生心理發(fā)展特征、常見適應(yīng)性問題與應(yīng)對策略等主題，結(jié)合真實案例與專業(yè)解讀，為家長深入剖析當(dāng)前大學(xué)生常見心理困境及其成因，引導(dǎo)家長科學(xué)認知心理健康問題的普遍性與可干預(yù)性。

藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院孫詩陽老師聚焦學(xué)生心理健康議題，通過講解心理科普知識，指導(dǎo)家長協(xié)助新生完成入學(xué)心理調(diào)適，有效減輕其面對新環(huán)境的適應(yīng)壓力。講座同時明確了家長在新生成長階段需關(guān)注的重點事項，并著重闡述了家校協(xié)同育人的必要性，倡導(dǎo)家長與學(xué)校、學(xué)院保持緊密聯(lián)系，凝聚育人合力，共同保障新生順利開啟大學(xué)生活。

智能控制學(xué)院孟祥婕老師聚焦新生入學(xué)階段常見的心理適應(yīng)問題，如心理落差、學(xué)業(yè)壓力及人際交往挑戰(zhàn)等，為家長提供了及時且專業(yè)的指導(dǎo)。她強調(diào)，家長的理解、傾聽與情感支持是學(xué)生順利度過適應(yīng)期的關(guān)鍵，并引導(dǎo)家長的角色由“生活保姆”轉(zhuǎn)向“精神導(dǎo)師”?；迎h(huán)節(jié)氣氛熱烈，家長們就如何有效溝通、識別心理問題信號等問題積極提問，均獲得詳盡解答。

各二級學(xué)院的“心”課堂活動均立足專業(yè)特點與學(xué)生成長需求，打造了“精準(zhǔn)化、有溫度”的家校共育場景。活動結(jié)束后，不少家長表示希望能參與學(xué)校的教育過程中，比如協(xié)助組織“職業(yè)體驗日”“學(xué)長學(xué)姐分享會”等活動。一位來自江蘇南京的家長在群里寫道：“這次講座讓我明白，孩子上大學(xué)不是‘放手’而是‘換一種方式陪伴’，以后我會跟學(xué)校一起，做孩子的‘精神后盾’。”

新生家長“心”課堂的開展，既是落實我校《關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生生命健康”主題教育專題調(diào)研指導(dǎo)意見》的重要舉措，也是新生入學(xué)教育體系的關(guān)鍵組成部分。該課堂作為促進家校協(xié)同育人的有效載體，有助于新生及家長全面了解學(xué)校，為大學(xué)新生家長的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變提供指導(dǎo)與支持，助其完成教育觀念與家庭角色的調(diào)整，推動親子溝通模式的優(yōu)化轉(zhuǎn)型，進而凝聚育人共識，形成教育合力，為每一位學(xué)生的成長發(fā)展保駕護航。（審核：邢凱嶺、李穎、楊曌）