連日來(lái)，我校各二級(jí)學(xué)院相繼組織開(kāi)展《一生一事——我與夏老師的故事》專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中掀起了一場(chǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、感悟教育初心的熱潮。

各學(xué)院結(jié)合自身特色，通過(guò)讀書(shū)分享會(huì)、座談研討會(huì)、專題學(xué)習(xí)會(huì)等多種形式，深入學(xué)習(xí)夏金仙老師四十余年來(lái)扎根教育一線、潛心育人治學(xué)的感人事跡。各學(xué)院黨總支副書(shū)記帶頭領(lǐng)學(xué)，圍繞《一生一事——我與夏老師的故事》一書(shū)中“嚴(yán)師如燈”等經(jīng)典篇章，重溫夏老師“一生一事守初心，一師一生育桃李”的動(dòng)人故事。書(shū)中描繪的夏老師在宿舍樓前的關(guān)切問(wèn)候、深夜自習(xí)室的耐心答疑、跨越數(shù)十年仍能叫出學(xué)生姓名的細(xì)膩用心等細(xì)節(jié)，深深觸動(dòng)了每一位參與學(xué)習(xí)的老師。

在學(xué)習(xí)交流中，各學(xué)院聚焦“如何傳承師者匠心”“怎樣提升育人實(shí)效”等議題展開(kāi)熱烈討論。輔導(dǎo)員們結(jié)合工作實(shí)際，從思想引領(lǐng)、心理育人、網(wǎng)絡(luò)思政、職業(yè)指導(dǎo)、日常關(guān)懷等多角度分享感悟。大家一致認(rèn)為，夏老師的故事是一部生動(dòng)的“育人教科書(shū)”，其蘊(yùn)含的堅(jiān)守、溫度與智慧，是新時(shí)代教育工作者不可或缺的精神養(yǎng)分。

各學(xué)院在學(xué)習(xí)中也注重與自身工作相結(jié)合。數(shù)字商務(wù)學(xué)院提出將“精益求精”的匠心精神融入技能人才培養(yǎng)；信息工程學(xué)院強(qiáng)調(diào)在快節(jié)奏社會(huì)中踐行耐心與責(zé)任感；藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院依托“藝之夢(mèng)”輔導(dǎo)員工作室，探討匠心傳承與育人實(shí)踐的融合路徑。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體輔導(dǎo)員進(jìn)一步明確了“既做學(xué)生技能的引路人，更做塑造品格的大先生”的角色定位。

此次全校范圍的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅是一次深刻的精神洗禮，更是一次育人共識(shí)的凝聚與工作熱情的激發(fā)。大家紛紛表示，將以夏金仙老師為榜樣，將感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，把“一生一事”的堅(jiān)守精神融入日常，以愛(ài)心、耐心與責(zé)任心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫新時(shí)代職業(yè)教育者的使命與擔(dān)當(dāng)，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢獻(xiàn)智慧與力量。

學(xué)校將以此次系列學(xué)習(xí)為契機(jī)，持續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步搭建輔導(dǎo)員交流提升平臺(tái)，推動(dòng)育人工作提質(zhì)增效，讓“一生一事”的師者精神在校園內(nèi)薪火相傳、熠熠生輝。（審核：邢凱嶺、李穎、楊曌）